恩阳区：坚持三个“并重” 助力教师专业成长

在四川省教师培训市（州）统筹项目—县级小学语文培训团队培训中，恩阳区坚持“内容与形式”“理论与实践”“学习与能力”三个“并重”，切实增强培训实效。

坚持培训“内容与形式”并重。培训内容丰富，以师德为先，专业并重整体设计课程内容，涵盖中小学教师师德修养、中小学心理健康教育，聚焦小学语文学习任务群视域下“大单元教学的实施路径”和“整本书阅读”。培训形式多样，采用专题讲座、示范课、主题研讨、教学实践和总结反思等培训形式，专题讲座作引领，名师教学作示范，主题研讨促反思，教学实践增体验，总结反思强深化，共开展专题讲座10堂，示范课8堂，主题研讨交流2次，名校访学2次，交流展示2次。同时，将专题讲座与研讨交流相结合、示范课与评课议课相结合、集中研修与名校访学相结合，增加参训学员体验参与。

坚持培训“理论与实践”并重。培训将理论引领与示范实践相结合，提升小学语文教师职业素养和课堂教育教学水平。引导学员积极参与，学员与授课教师、参训学员交流互动，学员互动参与率达100%；引导学员学以致用，分组开展经验交流活动3次，完成任务型大单元教学设计的思维导图4份，说课展示4堂，助力学员将培训所得内化于心、外化于行，把培训所获用于教学实践中去；组织学员进行总结反思，参训学员围绕培训主题，每天撰写记录培训反思，提交80余篇心得体会，并根据培训收获和感悟撰写50份国培成长案例。

坚持培训“学习与能力”并重。

采取任务型学习方式，让学员带着任务参与培训，及时关注学员的学习认真度、课堂参与度、反思的深度及实践运用的有效度。分坊落实班级管理，50名学员分成5个坊，每天由一个坊负责分享交流、培训组织及管理工作，让人人有展示，个个有亮点。10天的培训学员参与交流分享、培训主持20次，研讨汇报3次，简报5期，学习反思100余篇。学员在培训中认真学习的同时及时总结、反思、运用，充分体验，切实感悟，广泛实践，不仅丰富了知识，还提升了实际应用能力，获得了知识和能力的双重提升。

 核稿：符晓  罗秀华