恩阳区建立“三位一体”教师研训体系

近年来，恩阳区围绕乡村教师专业发展，建立了“区级—学区—学校”三位一体的研训体系，通过送教下乡、学区工作室、城乡互助，充分调动各级研训主体优势，让区域研修发挥最大效力。

送教下乡，拓展研修广度。区教师进修校按照面向基层、服务教师的原则，分学科组建送教下乡小分队8个，根据各学校培训需求，通过基础性研修、实践性研修、个性化研修和辐射性研修开展送教送培活动，一年来，送优质课70余堂，举办专题讲座10余次，开展学科研修活动30余次，指导青年教师50余人，培训中小学教师800余人次。

成立乡村教师工作室，提升研修深度。以学区为单位成立乡村教师工作室6个，工作室挂牌于各学区，由学区师训专干担任，各学区每学年开展学区内教研培训活动8次，有效提升农村学校教研培训质量，推动学区校际间的研修活动，一年来，开展各类工作室研修活动50余次。

组建城乡学校联盟，提高研修效度。结合各学校实际，出台《巴中市恩阳区城乡学校互助工作方案》，建立联盟关系，互助学校通过远程教育、跟岗学习、同课异构、教师培训、联片教研等多种方式，在学校管理、课程建设、课堂教学、教师培养、“双减”推进、师生交流等方面，实现资源共享、互助交流和共同提升。一年来，联盟学校涵盖学前教育到高中4个学段，涉及农村学校40余所，开展各类研修活动达80余次，促进农村学校与城区学校的对接，提升了城乡教育发展水平。（鲜尘矫）