平昌县“三实”“三化”护航开学季学生心理健康

为帮助学生告别“假期综合征”，以积极自信的状态迎接新学期新挑战，平昌县教科局整体部署，各中小学精心组织，开展丰富多彩的心理健康活动，引导学生提高心理健康意识和心理防护能力，助力学生激活“心”能、奔赴新程。

“三实”提升心理健康教育能力。一是抓实课程建设。严格落实心理健康教育课时要求，开齐开足心理健康课程，中小学校把心理健康教育课程纳入学校课程设置计划。各校设立寒假作业缓交期，取消一切入学考试，组织开展“新学期 ‘心’能量”主题班会、“做情绪的主人”专题讲座等心理健康主题教育200余场次。二是落实阵地保障。依托县内未成年成长指导中心、心理健康教育丁鹏程名师工作室、平昌职中心理健康活动中心等载体，面向全县学生及家长宣传、普及心理健康知识。全区88所中小学全覆盖设立标准化心语交流室，为学生心理辅导活动提供专业支撑。三是夯实师资力量。全县已配备专兼职心理健康教育教师423名，其中，持有5人持有“A证”、60人持有“B证”、215人持有“C证”。各校坚持将心理健康教育培训融入开学季教师培训学习内容，着力提升教师心理危机干预专业技能。

“三化”增强心理健康教育实效。一是优化家校沟通。扎实开展“万名教师访万家”活动，重点了解学生寒假期间亲子关系、身心状况及思想动态，大力宣传正确的家庭教育思想，广泛征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，着力营造全员关心关爱学生的良好氛围。二是深化部门协作。加强与卫健等部门的沟通协作，完善《平昌县中小学心理健康工作手册》，编制《学生精神（心理）行为异常识别清单》，组建跨部门的心理健康防护团队，为重点学生提供全方位支持。三是强化督导检查。坚持将心理健康工作与开学工作督查相结合，由局挂联领导带队，深入10个学区对开学期间全县中小学心理健康工作落实情况进行督查抽查。学区教育督导站督促辖区学校对因身心健康原因未及时返校学生建立台账，并落实跟踪管理措施。

核稿：符晓  罗秀华