[经验交流] 恩阳区幼师国培“413”

2015年，恩阳区成功申报为国培计划项目县。恩阳区教师进修学校承担了幼师培训、送教下乡、教师工作坊、网络培训项目，通过三年多的努力，我们抓住管理、队伍、培训、经费这四个方面，每个方面确定一个目标，做好三件事情，形成了具有恩阳特色的幼师国培“413”培训模式。

一、管理：坚持一个中心，完善三类管理。

为确保“国培计划”项目的顺利实施，恩阳区成立了国培项目实施领导小组，局党委书记、局长担任组长，局分管领导、进修校、教科所、电教馆等职能部门参与培训工作。领导小组下设办公室，由区教师进修学校具体负责培训工作的协调与管理工作。我们坚持以教科体局成立的国培办为领导中心，制定培训规划，落实培训经费，组建培训团队，完善考核评估体系，确保培训工作规范运作。

1.完善培训团队置换脱产研修学员汇报制，即集中研修要汇报、跟岗实践要汇报、讲座示范课要汇报。一是集中研修要汇报，置换脱产学员集中学习期间学习课程、学习笔记、学习收获要汇报，同时随时掌握种子教师出勤情况，不定期进行电话询问或者突击抽查。二是跟岗实践要汇报，学员跟岗实践学校、所跟的教师、听的课、做的事要汇报；三是讲座示范课要汇报，在培训结束返岗后，要求学员上好汇报课，同时根据自身的专长为送教下乡准备示范课和专题讲座。对置换脱产学员通过电话咨询、突击检查、任务驱动、成果汇报、实践检验保证培训效果。

2.完善送教下乡培训学员百分制，即采取“强化过程管理，落实任务驱动”的措施加强管理。在送教下乡培训中，以“严”字当头，实行严格的学员考核细则，对学员实行百分制，把考勤、发言情况、作业、参与活动、学习成果等内容纳入考核，90分以上为合格，95分以上为优秀。50名参培教师经考核全部合格，合格率100%。评选出表现突出、成绩优异的优秀学员10名。我们采取任务驱动的方式开展培训工作，即参培学员必须完成“三个一”的培训任务，即完成一个区角设计方案，排练一个幼儿节目，参加一次理论考试，以任务驱动培训效果。

3.完善网络研修学员通报制，即通报学习进度、通报作业完成情况、通报评优结果，主要运用简报、QQ、微信、电话、网络等方式加强学员在网上学习期间的过程管理，从而保证培训效果。我们确定了1名管理员，2名辅导教师和1名计算机管理员，实行分片包干，包校到人，建立了远程培训网络联系制、学情反馈制，对学员进行过程管理。学习期间，每周通报一次学习进度，每周通报2次作业完成情况、每周撰写1次工作简报通报学习情况。及时反馈、及时通报，保证网络研修的实效性。

二、队伍：把握一个标准，建好三支队伍。

幼儿教育是幸福的教育，幼儿事业是充满爱的事业，我们在队伍建设过程中紧紧把握“热爱幼儿教育，热心为幼儿教育事业服务”这一标准，精心组建管理团队、精心遴选培训队伍、精心培养学员队伍，切实建好三支队伍。

1.用心组建一支多元化的管理者队伍。区国培办高度重视，整合人事科、进修校、教研室、电教馆等资源，组建了一支多元化的管理者队伍，人事科负责人员的选派和协调、进修校负责培训方案的制定和需求的调研、教研室负责学科培训的把关和教研指导、电教馆负责网络研修培训的技术支持，各部门齐抓共管、协同配合，共同做好幼师国培工作。

2.全力打造一支高素质的培训者队伍。一是精心选拔种子教师，“种子”教师选拔有三个条件：一要有幼教情怀，二要有干事创业的激情，三要有一定幼教专业知识。根据这三个标准，我们从一线幼儿教师中选拔了廖璐、吴媛媛、向雪萍3名全日制学前教育本科生，又从教研员中选拔了赖晓琰、王丽、鲜尘矫3名优秀教研员，共同组成培训者队伍。二是压担子促成效。种子教师带着3个任务（我学到的先进理论、对我所在学校幼儿教育的思考、我将从哪些方面来改进）到到成都集中学习和跟岗实践，同时种子教师带着3个任务（学习心得、我设计的培训方案、示范课或专题讲座）实施培训工作。让种子教师在任务中成长，在实践中磨炼。同时我们还聘请知名教育专家和区域内一线优秀教师为兼职教师，组建了一支集培训、教研、教学于一体的学科配套、专兼结合、学养深厚、经验丰富的培训团队。

3.倾心培育一支爱学习的学员队伍。一是认真遴选学员。我们通过下达指标、学校推荐、学区审核、区上报名、统筹协调的方式精心选拔参培学员。最终遴选出的5名教师培训团队置换脱产研修学员、100名信息技术参培学员和50名送教下乡参培学员都是我区业务骨干，都是有潜力、有激情的优秀幼儿教师。二是认真实培，注重培训实效。培训共设专题讲座10堂，教学观摩课5堂，参观活动2次，小组研讨2次。课程设置既有理论引领，又有技能训练；既有幼儿园教师师德修养、又有专业知识；既有先进的办园理念，又有现场体验式学习。三是学员认真学习。培训过程中，学员们专心听课、认真做笔记、积极参与课堂互动，每一个子项目参与率100%、合格率100%。

三、培训：实现一个目的，突出三个亮点。

幼师国培以改变恩阳幼儿教育小学化的倾向，改变幼儿教师教学方式为目的，突出三个亮点。

1.把一分钱当做两分钱来用。一是科学预算场地、生活、住宿、课酬、资料等费用，让每一笔开支都纳入预算。二是严把审核报账关，培训经费实行报账制，成立了经费审核小组，对每一笔经费的开支进行严格审核和把关，对一个票据进行严格审理。三是成立了价格评估小组，对培训文具用品、餐饮、宾馆等进行市场调研、走访、商品评估，最终选择了物美价廉的用餐、住宿地点。

2.把国培当作科研来做。培训瞄准“去幼儿教育小学化倾向”，选准一个切口，解决一个问题，达成一个目的。幼师培训以五大领域为中心设计培训方案，选择培训内容，开展培训工作。开设《支持性学习环境创设的理论与实践》《共情视角下的家长沟通艺术》《幼儿园教师专业标准》《幼儿园活动一日常规》《幼儿园主题活动的设计》等专业课程，还现场指导学员进行舞蹈基本功训练并即兴创编幼儿舞蹈。

3.把培训当作精品工程来做。一是精心设置培训课程，培训课程既有理论知识，又有专业指导；既有师德修养，又有专业理论；既有集中学习，又有现场参观。以去幼儿教育小学化的倾向为核心，涵盖了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。二是用心服务每位教师。培训团队用心服务每位学员，不管是学员安全、座位设置，还是食宿安排、饮水供应，不管是生活中的小事，还是学习中的困惑，只要是学员提出的问题，我们都会尽心尽力的给予帮助，为学员提供优质服务，确保培训工作顺利进行。三是认真总结培训效果。在川师大四中学术报告厅里欢声阵阵，成都大学、巴中市恩阳区教育科技体育局联合举行2015年幼师国培“送教下乡”培训工作汇报会，50名学员和成都大学、恩阳区教科体局领导欢聚一堂，共享国培成果。

四、经费：挖好一个水池，打开三个龙头。

1.国培专项经费专款专用。在培训经费管理和使用方面，按照财务审批手续实行专款专用，由专人专管，建立健全教师教育（国培计划）经费管理使用制度。幼师国培课时费一线教师500元/堂，专家1000元/堂；学员住宿费50元/人/天，生活费50元/人/天，严格按照经费标准，把每一笔钱真正用到培训中。

2.区（县）培训经费补差。区政府把幼师国培项目纳入我区教师培训计划，统一规划，为解决培训专项经费不足去，区财政补助培训经费30万，保障了全区教师教育的顺利开展。经费开支做到了专款专用，规范管理，发挥了培训费用的支持效能。

3.学员所在单位辅助投入。学员所在单位大力支持培训工作，拿出专项经费作为学员学习经费，按标准解决学员学习的旅差费，切实解决了参培学员的后顾之忧。

巴中市恩阳区教师进修学校  周良永、鲜尘娇、王 丽、赖晓琰