平昌县优秀教师事迹展播⑥ || 何剑文——捧出一颗心，倾注满腔情

何剑文，男，44岁，中共党员，中小学高级教师，平昌县鹿鸣小学教导主任，县级骨干教师，先后获评平昌县“教学管理先进个人”“教研先进个人”“教学先进个人”。

日复一日，年复一年，何剑文怀揣育人初心，向下扎根，拔节生长。他用满腔的爱、至诚的情，在教学一线挥洒汗水，在教育沃土辛勤耕耘。

一门心思“蓄能”

何剑文深知：“学习是安身立命之本，成就事业之基。”“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”他经常告诫自己：学习，学习，再学习；读书，读书，再读书。

专心滋养专业，专业铸就专长。为了更好地服务教育教学工作，何剑文特别注重自我学习，主动提升个人学历，积极参加四川文理学院汉语言文学专业的本科函授学习，通过自主学习、网络学习和面授学习相结合的方式，系统掌握专业知识和教学技能。短短三年时间，他不仅读完了所有课程，顺利拿到毕业证书，还誊写了十几本读书笔记，完成了数几万字的心得体会。

阅读能致远，书香可修身，他选择“书籍”当自己的导师，自费订阅了《四川教育》《教育导报》等优秀教育报刊，量身制定了个人阅读计划。尽管工作繁忙，他始终保持每天阅读一小时的习惯，做到每月至少读一本名家经典，每期至少读一本教育专著。他总会把别人用来娱乐、聊天的时间，用来看书学习、充电蓄能。读书涵养了他的文化底蕴，丰润了他的学识积淀，让他在工作中更加游刃有余。独立撰写的多篇论文在国家级刊物上发表，参与研究的3项市级教育科研课题全部获奖。

一门心思“引路”

何剑文常说：“每个学生都是一粒种子，只是花期不同。”在他的课堂上、班级里，每个学生都是好孩子，无论学习优差，不管成绩高低。他乐于欣赏优秀学生的聪慧、积极，善于理解落后学生的烦恼、痛苦。

他坚持每天询问一名学生，每周一次家访，每月一次回访，发现了哪个孩子情绪上有问题，也总是以父母的身份出发，倾听他们的故事，打开他们的心结。经常利用班会课对学生进行理想信念教育，让每个学生“心中有目标，行动有方向”。

他注重提高课堂教学效率，积极引导学生主动去探究，恰到好处地激发学生自主学习的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，每个学生都成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”。他善于抓住学生的好奇心，巧妙利用故事、趣闻，引出教学内容，丰富课堂环节，实现师生、生生、生本之间的平等对话。助力数百名学生考入重点中学，个人多次获得县级“教学成果显著奖”“教学管理先进个人”。

一门心思“提质”

教学质量是学校发展的源泉和动力。作为教导主任，何剑文坚持用制度管人、用流程管事，修订完善了常规性、职责性、过程性等规章制度，明文规定了备、教、批、辅、考、评、研等具体要求，着力构建科学有效的考核体系，全力推动教学管理规范化、精细化。

农村学校的教师结构不够合理、学科不够配套。他积极推行“师生结对教学法”，务实开展新教师汇报课、青年教师展示课、优秀教师示范课等活动，缩短年轻教师的成长周期。他大胆尝试备课模式改革，采用定时间、定地点、定主题的“三定方式”，按照“说课—磨课—评课—议课—再设计—再磨课”的循环模式，提升年级组集体备课质量，突破教育教学疑难点。

何剑文每学期都会组织召开期末教学质量分析会，让学科教师代表从命题说明、答题情况、教学反思、改进措施等方面对试卷进行了细致地分析与总结，对存在的问题提出了切实可行的举措。同时，他还制作PPT，将详尽的数据图表投放在大屏幕上，对各班级及各学科的成绩进行横向、纵向的全方位比较，就各班的优势与弱势学科展开具体分析，营造“人人讲质量、人人求质量、人人抓质量”良好风气。实践出真知，辛勤结硕果。鹿鸣小学连续五年获得“平昌县初中教学先进单位”，连续三年获得“平昌县年度考核优秀单位”。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”何剑文对叶圣陶老师所说的这颗“心”进行了自己的诠释，有了自己的理解。他说：“我愿做一个用思想、情感、智慧行走的教育者，做一个用毅力、激情、汗水追梦的管理者。”