巴中市教育局关于市政协五届三次会议第236号提案答复的函

王辉委员：

您提出的《关于建设巴中名师团队助推巴中教育高质量发展的建议》（236号）已交由我局办理，现答复如下：

近年来，市教育局将名师工作室建设作为强化教师队伍建设的重要抓手，有效整合全市教育人才资源，搭建优秀教师成长交流平台，自2019年起按3年一个建设周期创新建立两批45个巴山名师工作室（第一批2019年至2022年15个、第二批2023年至2025年30个），从课堂教学、课题研究、师资培养等方面发挥示范、辐射和引领作用，加速了一大批青年骨干教师的成长成才，推进了区域教师专业化发展水平的整体提升，助推巴中教育高质量发展。

一、优化建管制度。2022年，由市委人才办、市人力资源和社会保障局、市财政局、市教育体育局联合印发了《巴山名师工作室建设实施办法》，建立规范、科学的制度，明确名师工作室的组建、领衔人及成员遴选条件和程序，明确了工作室的职责任务、管理考核、经费保障等内容，高起点推进名师工作室建设。市域内名特优教师积极申报名师工作室领衔人，从2019年15个名师工作室建立，至2022年市级名师工作室数量增至30个，按照“1+10+5模式”（每个工作室1名领衔人+10名成员，每名成员+5名学员），计划三年培养300名左右名师后备人才，“以名师育名师”初具规模。

二、树牢质量导向。制定《巴中市第二批巴山名师工作室2023—2025年工作方案》，对工作室建设目标、原则、任务进一步细化具化，提出5项具体指标。一是实现自身成长。领衔人树立前沿的教育理念，具有独特的教学主张，形成鲜明的教学风格，浓厚教育情怀。二是定向目标培养。引领10个成员教师成为市级及以上学科带头人，每个成员带动5名学员成为县（区）教学骨干。三是科研课题引领。工作室须承担市级及以上改革实验项目或科研课题一项。课题围绕“五育并举”特色发展或“四质工程”专项研究或“三新”背景下课堂变革或“双减”背景下作业设计等展开研究。四是开展论坛交流。围绕教育热点、教改重难点等问题，每年开展至少一期市级名师学术论坛并形成报告，工作室每年至少组织6次集中研讨学习活动。五是课程资源研发。工作室根据学段学情，推动信息技术与学科教学融合应用，领衔人每年上一堂示范课，成员每年上一堂优质课，学员每年打造一堂精品课；工作室每年命制一套市级精品原创试题、完成一篇学术论文参加市级及以上评优或刊载。市教育局每个建设年度通过查阅过程性资料、调查访谈、成果展示等方式，开展工作室建设管理考核；工作室领衔人负责学员的管理考核并实行过程性评价淘汰制，对个人成长愿望不强烈、参加活动不积极、工作任务不承担的成员予以及时退出处理，同时按程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

三、强化组织保障。为了保障工作室活动有序开展，激励工作室出成绩、出成果，工作室3年建设期间，市财政每年给每个工作室安排5万元补助经费，连续安排3年。工作室外请专家师资费、研修培训综合费（含场地、资料、伙食、交通）等相关费用，均可按财政相关规定实销实报。工作室经费按年度下达到工作室领衔人所在学校（单位），实行专账核算、专款专用。同时，鼓励名师工作室所在县（区）、学校适当给予经费支持。在日常管理中，充分利用我市各级名师工作室平台、课程、名师等资源，上下联动、内外互动，实现名师工作室集群效应和联动效应的最优化，从教育管理的各个方面予以系统性的综合保障。

通过巴山名师工作室的建设，有效发挥了教师专业成长“加速器”、名师和骨干教师“孵化器”、教育教学改革“推进器”的作用，为深化巴中市基础教育课程改革、推动岗位练兵、打造精品教师团队、提升广大教师的学科研究能力和教育教学水平提供了坚强人才保障。再次感谢您对我市教育事业的关心和支持。

巴中市教育局

2024年9月20日